为落实立德树人根本任务，深入贯彻“堡垒工程”精神，推进“双领”行动的开展，加强教师队伍建设，落实思政课程和课程思政，积极投身教学改革实践，探索人工智能赋能教学工作新路径，提升教师教育教学能力，4月29日，我校召开以“筑牢堡垒强根基，为党育人启新程”为主题的数学学科研讨会。校领导和全体数学组的老师参加会议，以党建领航聚力，共绘学校发展新蓝图。

   命卷老师深度剖析：揭秘适应性练习背后的考量

   在教育的征程中，每一次的训练都是成长的契机，每一次分析都是进步的基石。为了精准把握学生的学习情况，提升数学教学质量，全体数学教师齐聚一堂，共研教学策略，共促学生成长。杨梅群、吴忠生两位命题老师率先发言，从练习的整体结构、命题思路、知识点分布等方面进行了全面而深入的阐述。他们详细介绍了每道题的设计意图，旨在考察学生哪些知识点和能力，以及在命题过程中如何依据课程标准和教学大纲，力求题目既能覆盖全面的基础知识，又能体现一定的区分度，满足不同层次学生的需求。

   通过命题老师的解读，教师们对试题有了更清晰的认识，明白了学生在答题过程中暴露的问题不仅仅是知识掌握的不足，还可能与对命题思路的不理解、解题方法的运用不熟练有关。这为后续的教学改进提供了重要的方向指引。

   集备组长统筹规划：凝聚团队力量，共促教学提升

   紧接着，两位集备组长王冠翔、张宇老师分别发言。他们基于本次学生答题和日常教学情况，对备课组的工作进行了系统总结。集备组长们指出，在过去的半学期，备课组通过集体备课、资源共享、教学研讨等方式，有效提升了教学的针对性和有效性。但同时也存在一些问题，如部分教学内容的进度把控不够精准，对学生个体差异的关注还需加强等。

   针对这些问题，两位老师提出了下一阶段备课组的工作计划和改进措施。他们强调要进一步优化集体备课流程，加强对课程思政和教学重难点的研讨，共同设计更具针对性的教学方案；同时，要关注学生的学习动态，及时调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求；此外，还计划组织更多的备课组内交流活动，分享教学经验和教学资源，共同提高备课组的教育教学水平。

  教师个性分析：因材施教，助力学生成长

      在命题老师和集备组长发言后，每位数学老师都结合自己所带班级的成绩情况，进行了细致入微的分析。老师们不仅 关注了班级的整体数据，还深入剖析了每个学生的具体表现，从知识掌握、学习态度、学习方法等多个维度查找问题根源。

   针对这些问题，老师们纷纷提出了具体的教学改进措施：加强对学生的个别辅导，针对学生的薄弱环节进行专项训练；调整教学方法，采用更生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣；加强与家长的沟通合作，共同督促学生养成良好的学习习惯等。 

   校长总结指导：明确方向，激励前行

会议最后，两位校长充分肯定了数学组教师在教学工作中所付出的努力和取得的成绩，同时也对下一阶段的教学工作提出了殷切期望和明确要求。

   林孟泉副校长强调：集备组应加强集备，取长补短，互相学习，形成一股合力，更好为学生赋能；同时进一步做好学生试题失分原因分析，对症下药，以便后续更精准教学。

   曾淑煌校长指出：教学质量是学校的生命线，数学作为基础学科，对于学生的全面发展至关重要，要精研课标、教材及学情，落实数学学科育人价值；要精确分析，精准落实，因材施教，激发学生的学习潜能；要精诚合作，年级、班主任、科任老师及家长形成教育合力；要精选资源，让学生都能在数学学习中收获进步和成长。教师们要加强学习和研究，不断提升自身的专业素养，积极探索人工智能，赋能数学教学。

   “数”来析知识，“学”以促素养。通过本次会议，全体数学教师对教学工作有了更清晰的认识，也为下一阶段的教学工作制定了切实可行的计划。相信在全体数学教师的共同努力下，我校数学教学质量必将迈上新的台阶，学生们也将在数学学习的道路上取得更加优异的成绩！